Veja o que colocar na parede da sala de aula e como criar um ambiente alfabetizador com alfabeto, numerais, calendário, chamadinha, rotina e produções dos alunos.

Organizar a sala para receber uma nova turma é um dos momentos especiais do início do ano letivo. Alfabeto, numerais, calendário, chamadinha, rotina e combinados estão entre os materiais mais utilizados pelos professores.

Mas será que basta colocar vários cartazes nas paredes para criar um ambiente alfabetizador?

Não.

Um ambiente alfabetizador vai muito além da decoração. Os materiais presentes na sala precisam ter uma função pedagógica e, sempre que possível, estar disponíveis para que as crianças possam observá-los, consultá-los e utilizá-los durante as situações de aprendizagem.

Por isso, antes de preencher todas as paredes, vale fazer uma pergunta:

Como as crianças utilizarão este material?

O que é um ambiente alfabetizador?

O ambiente alfabetizador é um espaço organizado para favorecer o contato das crianças com diferentes situações de leitura e escrita.

Isso envolve não apenas aquilo que está exposto nas paredes, mas também livros, histórias, jogos, textos, nomes, produções das próprias crianças e outros materiais escritos que circulam pela sala.

Mais importante ainda é o uso que se faz desses recursos.

Um alfabeto que nunca é consultado pode se transformar apenas em decoração. Quando a criança utiliza esse mesmo alfabeto para procurar uma letra enquanto tenta escrever uma palavra, ele passa a funcionar como um verdadeiro recurso de aprendizagem.

O que colocar na parede da sala de aula?

Não existe uma lista obrigatória que funcione para todas as turmas.

Os materiais devem considerar a idade das crianças, os objetivos do professor e aquilo que está sendo trabalhado.

Alguns recursos, entretanto, podem ser bastante úteis.

1. Alfabeto

O alfabeto pode funcionar como fonte de consulta para as crianças durante atividades de leitura e escrita.

Ele deve ficar em um local visível e apresentar letras com boa legibilidade.

Durante as atividades, incentive as crianças a utilizá-lo.

Por exemplo:

“Com qual letra começa seu nome?”

“Onde está essa letra no nosso alfabeto?”

“Que outra palavra conhecemos que começa com essa letra?”

Dessa maneira, o material passa a fazer parte das situações reais de aprendizagem.

2. Numerais ou faixa numérica

Uma sequência de numerais também pode ficar disponível para consulta.

Ela pode ser utilizada durante contagens, jogos e situações matemáticas da rotina.

O professor pode perguntar:

“Quantas crianças vieram hoje?”

“Onde encontramos esse número no painel?”

“Qual número vem antes?”

“E qual vem depois?”

Numerais para imprimir: painel de números para Educação Infantil.

3. Chamadinha ou lista de nomes

Os nomes das próprias crianças constituem um material muito significativo.

A chamadinha pode ser utilizada diariamente para verificar quem está presente, mas também pode participar de diferentes atividades.

É possível observar:

  • nomes que começam com a mesma letra;
  • nomes maiores e menores;
  • letras iniciais;
  • quantidade de crianças presentes;
  • ordem alfabética;
  • semelhanças entre os nomes.

Quando possível, permita que as próprias crianças manipulem suas fichas.

4. Calendário

O calendário é outro recurso que pode fazer parte da rotina.

Com ele, podem ser explorados:

  • dia;
  • mês;
  • ano;
  • dias da semana;
  • passagem do tempo;
  • sequência numérica;
  • acontecimentos importantes;
  • aniversários;
  • datas da turma.

Em vez de apenas marcar a data, converse com as crianças sobre as informações presentes no calendário.

5. Rotina da turma

Um painel com a rotina ajuda as crianças a compreender a organização do dia.

Dependendo da faixa etária, podem ser utilizados textos acompanhados de imagens.

Por exemplo:

Acolhida → Roda de conversa → Atividade → Lanche → Recreio → História → Saída

Além de favorecer a organização, a rotina pode proporcionar novas oportunidades de contato com a escrita.

6. Combinados da turma

Os combinados são mais significativos quando construídos com a participação das crianças.

Converse sobre atitudes importantes para a convivência e registre aquilo que foi decidido pelo grupo.

Os combinados podem incluir questões como:

  • cuidar dos materiais;
  • ouvir os colegas;
  • guardar os brinquedos;
  • respeitar os momentos de fala;
  • colaborar com a organização da sala.

O painel pode receber desenhos ou produções das próprias crianças.

7. Produções dos alunos

Nem todas as paredes precisam apresentar materiais produzidos pelo professor.

Reserve espaço para os trabalhos das próprias crianças.

Desenhos, escritas espontâneas, produções coletivas, registros de projetos, textos e outras atividades ajudam a contar a história do que a turma está aprendendo.

Essa é uma característica importante de um ambiente alfabetizador: a criança também deixa suas marcas no espaço.

O MEC destaca justamente a importância das produções infantis, dos materiais de leitura e da consulta aos recursos expostos na construção desse ambiente.

8. Cantinho da leitura

O ambiente alfabetizador não precisa ficar restrito às paredes.

Quando houver espaço, organize livros e outros materiais de leitura em um local acessível às crianças.

Podem fazer parte:

  • livros de literatura;
  • gibis;
  • revistas adequadas à faixa etária;
  • poemas;
  • parlendas;
  • livros produzidos pela turma;
  • outros portadores de texto utilizados nos projetos.

O contato frequente com diferentes materiais escritos contribui para que a criança participe de práticas reais de leitura e escrita.

Cuidado com o excesso de informação nas paredes

Uma sala colorida pode ser acolhedora, mas mais cartazes não significam necessariamente mais aprendizagem.

Evite preencher cada espaço disponível apenas por decoração.

Pergunte sobre cada material:

As crianças conseguem enxergá-lo?

Elas sabem para que ele serve?

Podem consultá-lo?

Estamos utilizando esse recurso durante as aulas?

Se determinado cartaz deixou de ter função, ele pode ser retirado ou substituído.

Assim, o ambiente acompanha aquilo que a turma está vivenciando.

Construa o ambiente junto com as crianças

A sala não precisa estar completamente pronta no primeiro dia de aula.

Na verdade, pode ser muito interessante construí-la gradualmente com a turma.

A lista de nomes aparece quando conhecemos os colegas.

Os combinados surgem das conversas sobre convivência.

Os trabalhos começam a ocupar as paredes.

Novas palavras aparecem durante os projetos.

Os registros mostram aquilo que foi descoberto.

Dessa forma, o ambiente vai se transformando ao longo do ano e passa a representar verdadeiramente aquela turma.

Ambiente alfabetizador não é apenas decoração

Alfabeto, numerais, calendário, chamadinha e rotina são recursos muito úteis, mas nenhum deles alfabetiza sozinho.

O que transforma esses materiais em instrumentos pedagógicos é a intencionalidade do professor e a possibilidade de as crianças utilizarem essas referências durante situações reais de leitura, escrita, contagem e aprendizagem.

Um bom ambiente alfabetizador é, portanto, um espaço vivo: muda, recebe produções das crianças, oferece materiais para consulta e acompanha aquilo que está sendo aprendido.

Author: Ensinar-Aprender

76 thoughts on “O que colocar na parede da sala de aula? Como criar um ambiente alfabetizador”

  1. nossa achei maravilhoso o seu trabalho.Passei o maior tempao admirando e copiando suas coisas.Parabnes!!!!!!!!!!!!!!!!

  5. Professora, suas atividades são ótimas. Mas, o alfabeto deve ser ilustrado para o aluno ter uma referência.

  8. Adorei! Bem criativo estarei sepre visitando a sua página e compartilhando as sua idéias somadas as minhas com minhas crianças!

  11. Gostei muito e com certeza seráo uteis essa dicas para minha pratica profissional

  14. Gosto muito do seu trabalho. Sou fonoaudióloga e tenho aproveitado muito nas terapias, um grande abraço amazonense

  15. ME SURPREENDI COM A QUANTIDADE DE OTIMAS IDEIAS QUE VI RELATADAS AQUI, MUITO BOM! AMEI.ESTOU SUPER FELIZ COM TUDO O QUE PUDE ACOMPANHARE LEVAR PARA MINHA SALA DE AULAENSINO MATERNAL E FOI GRATIFICANTE TERTIDO ACESSO A ESSA PAGINA! MUITO OBRIGADA

  16. ideias maravilhosas pois nos dão um norteamento,pois agente de tanto fazer as coisas as idéias acabam ficando escassa!!!!!! adorei <3 <3 <3

  17. Eu amei esse blog,estou prestes a dar minha primeira aula na E.I,e estava preocupada,mas depois que vi esse material,me acalmei,encontrei o que precisava,obrigada Cantinho do educador

  19. Muito bom,amo as suas dicas,elas são fundamentais e sempre recomendo para as minhas amigas.Parabéns

  28. Parabéns, é ´muito bom quando encontramos pessoas que contribuem ou seja compartilham suas ideias. Amei, vou indicar para minhas amigas professoras. Beijos!!!

  29. Adorei, esse blog é tudo de bom. Acho maravilhoso, poder ter tantas informações e ideia num só lugar.

  31. Olá, sou a Tia Cida.Amei seu trabalho!!!Parabéns… é muito válido as sugestões apresentadas, com certeza contribuiriam a muitos e contribuirão a outros que como eu estou tendo a oportunidade de compartilhar de seu maravilhoso trabalho. Grande abraço… Beijos.

  32. Menina, seu blog é maravilhoso! Como é bom ver pessoas como você: comprometidas de fato com a educação das nossas crianças! super beijo e muito sucesso!

  34. Sou professora de educação infantil e ensino fundamental. Amei seu blog, muito tem me ajudado on preparo de atividades. Vou recomendá-lo para outras colegas.Um grande abraço e muito sucesso!

  36. Putz, que página linda, completa, cheia de recursos! Adorei, principalmente por que estou iniciando meus trabalhos no quesito planejamento e alfabetização… Adoro ficar olhando p os brilhinhos que caem enquanto pesquisamos!!! Parabéns!

  39. nossa achei maravilhoso o seu trabalho.Passei o maior tempao admirando e copiando suas coisas.Parabnes!!!!!!!!!!!!!!!!

  43. Professora, suas atividades são ótimas. Mas, o alfabeto deve ser ilustrado para o aluno ter uma referência.

  46. Adorei! Bem criativo estarei sepre visitando a sua página e compartilhando as sua idéias somadas as minhas com minhas crianças!

  49. Gostei muito e com certeza seráo uteis essa dicas para minha pratica profissional

  52. Gosto muito do seu trabalho. Sou fonoaudióloga e tenho aproveitado muito nas terapias, um grande abraço amazonense

  53. ME SURPREENDI COM A QUANTIDADE DE OTIMAS IDEIAS QUE VI RELATADAS AQUI, MUITO BOM! AMEI.ESTOU SUPER FELIZ COM TUDO O QUE PUDE ACOMPANHARE LEVAR PARA MINHA SALA DE AULAENSINO MATERNAL E FOI GRATIFICANTE TERTIDO ACESSO A ESSA PAGINA! MUITO OBRIGADA

  54. ideias maravilhosas pois nos dão um norteamento,pois agente de tanto fazer as coisas as idéias acabam ficando escassa!!!!!! adorei <3 <3 <3

  55. Eu amei esse blog,estou prestes a dar minha primeira aula na E.I,e estava preocupada,mas depois que vi esse material,me acalmei,encontrei o que precisava,obrigada Cantinho do educador

  57. Muito bom,amo as suas dicas,elas são fundamentais e sempre recomendo para as minhas amigas.Parabéns

  66. Parabéns, é ´muito bom quando encontramos pessoas que contribuem ou seja compartilham suas ideias. Amei, vou indicar para minhas amigas professoras. Beijos!!!

  67. Adorei, esse blog é tudo de bom. Acho maravilhoso, poder ter tantas informações e ideia num só lugar.

  69. Olá, sou a Tia Cida.Amei seu trabalho!!!Parabéns… é muito válido as sugestões apresentadas, com certeza contribuiriam a muitos e contribuirão a outros que como eu estou tendo a oportunidade de compartilhar de seu maravilhoso trabalho. Grande abraço… Beijos.

  70. Menina, seu blog é maravilhoso! Como é bom ver pessoas como você: comprometidas de fato com a educação das nossas crianças! super beijo e muito sucesso!

  72. Sou professora de educação infantil e ensino fundamental. Amei seu blog, muito tem me ajudado on preparo de atividades. Vou recomendá-lo para outras colegas.Um grande abraço e muito sucesso!

  74. Putz, que página linda, completa, cheia de recursos! Adorei, principalmente por que estou iniciando meus trabalhos no quesito planejamento e alfabetização… Adoro ficar olhando p os brilhinhos que caem enquanto pesquisamos!!! Parabéns!

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