Flores, cores, formas, aromas, letras e novas palavras podem proporcionar muitas descobertas às crianças.

O Projeto ABC das Flores nasceu no Ensinar Aprender como uma proposta para apresentar e explorar as letras do alfabeto a partir dos nomes de flores e plantas, aproximando linguagem e natureza de maneira lúdica.

A proposta original foi desenvolvida para crianças da Educação Infantil e relacionava cada letra do alfabeto a uma flor ou planta.

Nesta versão atualizada, preservamos a essência do projeto e acrescentamos novas possibilidades para que cada professor possa adaptá-lo à realidade, à faixa etária e aos interesses de sua turma.

Projeto ABC das Flores

Público sugerido: Educação Infantil, com possibilidade de adaptação para os primeiros anos do Ensino Fundamental.

Duração: flexível. O projeto pode ser desenvolvido durante algumas semanas, ao longo de um semestre ou gradualmente durante o ano.

Tema: Alfabeto, flores e natureza.

Justificativa

As flores fazem parte do cotidiano das crianças de diferentes maneiras.

Elas podem ser encontradas nos jardins, praças, quintais, vasos, desenhos, livros, estampas e diferentes ambientes.

A partir desse elemento da natureza, podemos desenvolver experiências envolvendo observação, linguagem oral, ampliação do vocabulário, arte, cores, formas, cuidado com o ambiente e contato com a escrita.

O ABC das Flores propõe utilizar nomes de flores e plantas como ponto de partida para explorar as letras do alfabeto.

Em vez de apresentar as letras de maneira isolada, elas aparecem associadas a palavras, imagens, pesquisas, conversas e experiências realizadas com a turma.

Objetivo geral

Proporcionar experiências envolvendo linguagem e natureza, ampliando o contato das crianças com as letras do alfabeto e com diferentes flores e plantas de maneira lúdica, investigativa e significativa.

Objetivos específicos

O projeto pode proporcionar oportunidades para:

• ampliar o vocabulário;
• observar e reconhecer letras do alfabeto;
• perceber letras iniciais em diferentes palavras;
• conhecer nomes de flores e plantas;
• observar cores, formas, tamanhos e outras características;
• desenvolver a linguagem oral;
• participar de pesquisas e rodas de conversa;
• produzir desenhos e outras manifestações artísticas;
• explorar quantidades e realizar contagens;
• observar sementes e processos de germinação;
• desenvolver atitudes de cuidado com plantas;
• estimular a curiosidade sobre a natureza;
• favorecer a participação em experiências coletivas.

ABC das Flores de A a Z

Uma das características mais interessantes do projeto original é relacionar cada letra a uma flor ou planta:

A — Azaleia
B — Begônia
C — Cravo
D — Dente-de-leão
E — Érica
F — Ficus
G — Girassol
H — Hortênsia
I — Ipê
J — Jasmim
K — Kaizuka
L — Lírio
M — Margarida
N — Nandina
O — Orquídea
P — Papoula
Q — Quaresmeira
R — Rosa
S — Sálvia
T — Tulipa
U — Umbela
V — Violeta
W — Washingtonia
X — Xerófitas
Y — Yantia
Z — Zínia

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Importante

Essa sequência não precisa funcionar como uma lista rígida.

Algumas letras apresentam naturalmente maior dificuldade para encontrar nomes populares de flores em português. O professor pode pesquisar outras plantas junto com as crianças ou até transformar essa dificuldade em uma investigação:

“Será que conseguimos encontrar uma flor ou planta cujo nome começa com esta letra?”

A pesquisa passa, assim, a fazer parte do próprio projeto.

Como desenvolver o Projeto ABC das Flores

Não é necessário apresentar todo o alfabeto de uma vez.

Escolha uma letra e apresente a flor ou planta correspondente.

Por exemplo:

G de Girassol

Mostre imagens de girassóis e converse com as crianças.

Pergunte:

Qual é a primeira letra de GIRASSOL?

Alguém conhece outra palavra que começa com G?

Quais cores encontramos nessa flor?

Onde podemos encontrar girassóis?

Depois da conversa, as crianças podem desenhar, pintar, modelar ou realizar outras propostas relacionadas à descoberta.

Atividade: letra inicial das flores

Apresente imagens de diferentes flores acompanhadas de seus nomes.

Convide as crianças a observar:

Qual é a primeira letra?

Depois procure essa letra no alfabeto da sala.

Também é possível separar cartões com letras e cartões com imagens para realizar associações.

Atividades atuais com alfabetos florais utilizam justamente pareamento, jogos e apoio à escrita como algumas de suas possibilidades pedagógicas.

Jogo: encontre a flor

Espalhe pela sala imagens das flores já conhecidas pela turma.

Apresente uma letra e desafie:

“Quem encontra uma flor cujo nome começa com esta letra?”

Depois, façam juntos a leitura do nome.

Para crianças maiores, podem ser oferecidos cartões com os nomes para que tentem relacioná-los às imagens.

Meu nome também começa com…

O projeto pode ser relacionado aos nomes das crianças.

Ao trabalhar determinada letra, pergunte:

“Tem alguém na nossa turma cujo nome começa com a mesma letra desta flor?”

Por exemplo:

M de Margarida — temos algum nome começando com M?

Essa associação aproxima o alfabeto de palavras significativas para a criança.

Plantando uma flor

Se houver possibilidade, realize uma experiência de plantio com a turma.

As crianças podem observar:

semente → germinação → crescimento → planta

Converse sobre aquilo de que uma planta necessita e registre as mudanças observadas ao longo do tempo.

Fotografias, desenhos e falas das crianças podem formar um Diário da nossa planta.

O projeto original do Ensinar Aprender também previa o plantio de uma flor como parte de sua abertura e atividades relacionadas à germinação, cultivo e cuidado com plantas.

Atividade de observação

Se houver flores disponíveis na escola ou em um espaço externo seguro, convide as crianças a observá-las.

Pergunte:

Todas possuem a mesma cor?

São do mesmo tamanho?

Como são as pétalas?

Existem folhas?

Encontramos insetos próximos delas?

Depois, cada criança pode registrar sua observação por meio de desenho.

Arte com flores

O tema oferece muitas possibilidades para experiências artísticas.

Podem ser realizadas propostas com:

• pintura;
• colagem;
• desenho de observação;
• modelagem;
• carimbos;
• mosaicos;
• dobraduras;
• produção de flores com diferentes materiais.

As produções podem integrar o mural do ABC das Flores.

Livro coletivo ABC das Flores

Uma atividade especialmente interessante é produzir um livro da turma.

Cada página pode ser dedicada a uma letra.

Página A

A de Azaleia

Desenho ou produção das crianças.

Página B

B de Begônia

Desenho ou produção das crianças.

E assim sucessivamente.

O professor pode registrar abaixo das produções frases e descobertas feitas pelas crianças.

Ao final, teremos um ABC das Flores produzido pela própria turma.

Culminância do projeto

O projeto original previa uma exposição de flores ao final do trabalho.

Essa ideia continua muito interessante e pode ser ampliada.

Organize uma pequena exposição chamada:

Jardim do ABC das Flores

Podem ser apresentados:

• Alfabeto das Flores;
• desenhos;
• pinturas;
• fotografias das experiências;
• registros de germinação;
• livro coletivo;
• produções artísticas;
• curiosidades descobertas pela turma.

As famílias podem ser convidadas para conhecer o trabalho desenvolvido.

Avaliação

A avaliação acontece durante todo o projeto por meio da observação e dos registros realizados pelo professor.

Observe, por exemplo:

• participação nas conversas;
• curiosidade durante as investigações;
• ampliação do vocabulário;
• interação com colegas;
• interesse pelos materiais escritos;
• reconhecimento de letras em situações significativas;
• participação nas atividades artísticas;
• observações realizadas sobre plantas e flores.

Não é necessário que todas as crianças apresentem os mesmos conhecimentos ao final do projeto.

Os registros servem principalmente para acompanhar as experiências, descobertas e aprendizagens de cada criança.

Um projeto que une alfabeto e natureza

O Projeto ABC das Flores permite que letras e palavras sejam exploradas dentro de um contexto cheio de possibilidades.

Ao pesquisar uma flor, observar suas características, descobrir a letra inicial de seu nome, produzir desenhos, plantar sementes e construir um alfabeto coletivo, as crianças participam de diferentes experiências envolvendo linguagem, natureza e arte.

Mais do que memorizar uma sequência de letras, a proposta é criar oportunidades para que o alfabeto apareça em situações significativas e relacionadas às descobertas da turma.

E, ao final, cada turma poderá ter seu próprio jardim do alfabeto.

Sobre este projeto: O Projeto ABC das Flores foi originalmente publicado pelo Ensinar Aprender em 2013. Esta página foi revisada e ampliada, preservando a proposta original e acrescentando novas sugestões para sua utilização em sala de aula.

Meta description:
Projeto ABC das Flores para Educação Infantil com objetivos, atividades e sugestões para trabalhar o alfabeto, flores, natureza, cores e linguagem de forma lúdica.