O desenvolvimento “ocorre por reconstruções de conhecimentos anteriores, dando lugar a novas construções”. Diagnosticar o que os alunos sabem, quais hipóteses têm sobre a língua escrita e qual o caminho que vão percorrer até compreender o sistema e estar alfabetizados permite ao professor organizar intervenções adequadas à diversidade de saberes da turma. O desafio é propor atividades que não sejam tão fáceis a ponto de não darem nada a aprender, nem tão difíceis que se torne impossível para as crianças realizá-las.
Avaliação diagnóstica para o 3º ano utilizada no Município de Janaúba MG.
AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
MATRIZ DE REFERÊNCIA PORTUGUÊS
MATRIZ DE REFERÊNCIA MATEMÁTICA
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